LAN · Economia Circular · Recondicionament Maquinari
Proposta d’Economia Circular
Aplicada a una Xarxa LAN
Disseny d’una infraestructura de xarxa local mitjançant la reutilització, reparació i optimització de recursos informàtics obsolets de l’institut, evitant la generació de residus electrònics i aplicant el model de les 9R de l’economia circular.
Introducció al projecte
Context i punt de partida
En el marc del mòdul d’Economia Circular del cicle formatiu SMX1, s’ha elaborat una proposta pràctica per aplicar els principis de la sostenibilitat tecnològica a un cas real: el disseny i muntatge d’una xarxa d’àrea local (LAN) a l’INS Castellbisbal fent ús exclusivament de maquinari recuperat i recondicionat.
L’economia circular proposa substituir el model lineal tradicional —”extreure, fabricar, usar i llençar”— per un model tancat on els materials i productes es mantenen en ús el màxim temps possible. En l’entorn TIC, aquest principi es tradueix en allargar la vida útil dels dispositius electrònics mitjançant el recondicionament, la reparació i la reutilització, evitant així la generació prematura de residus RAEE.
Aquest projecte demostra que és possible desplegar una infraestructura de xarxa completament funcional sense adquirir cap equip nou, aprofitant els recursos ja existents al centre educatiu i aplicant de manera sistemaàtica el model de les 9R.
L’economia circular en l’entorn TIC consisteix a mantenir els components i dispositius electrònics en ús actiu el màxim temps possible, reduint la necessitat de fabricar nous equips i minimitzant els residus electrònics (RAEE). El model de les 9R —Rebutjar, Reduir, Reutilitzar, Reparar, Recondicionar, Remanufacturar, Reutilitzar amb nou ús, Reciclar i Recuperar— proporciona un marc d’acció concret per aplicar-ho a la pràctica.
Justificació del projecte
Anàlisi de Necessitat i Sostenibilitat
Aquest projecte proposa la implementació d’una xarxa local (LAN) dins de l’institut basada en criteris d’economia circular. L’objectiu principal és reduir el consum de nous recursos tecnològics reutilitzant equips informàtics antics del centre educatiu.
En lloc d’adquirir nous ordinadors o components, es planteja recuperar, reparar i recondicionar el maquinari existent per donar-li una segona vida útil. Aquesta estratègia redueix residus electrònics i disminueix l’impacte ambiental associat a la fabricació de nous dispositius, aplicant el model de les 9R per assegurar una gestió responsable i sostenible.
Problema detectat
- L’institut acumula equips informàtics antics sense ús actiu
- Adquirir maquinari nou representa un cost elevat i més residus
- Els equips obsolets poden ser perfectament funcionals amb un sistema operatiu lleuger
- No existia cap procés formal de recondicionament al centre
- Els residus electrònics mal gestionats contaminen el medi ambient
Solució proposada
- Recollir i inventariar tots els equips obsolets del centre
- Diagnosticar l’estat tècnic de cada dispositiu
- Recondicionar els aptes amb Linux lleuger
- Configurar una LAN funcional sense comprar res nou
- Derivar els no recuperables als punts verds RAEE autoritzats
Aplicació del model de les 9R
El model de les 9R és un marc d’economia circular que ordena les estratègies de gestió de productes i materials per ordre de preferència, de menys a més impacte. Com més primàries són les R aplicades (rebutjar, reduir), major és el benefici ambiental. El reciclatge i la recuperació són les opcions menys preferibles però millors que l’abocament o la incineració.
Rebutjar — evitar allò innecessari
Evitar la compra d’equip nou i costós que sigui innecessari per a l’aula. Analitzar primer si el maquinari existent cobreix les necessitats del projecte abans de plantejar cap adquisició.
Reduir — minimitzar el consum
Minimitzar l’adquisició global i la dependència de nous recursos tecnològics. Optimitzar la configuració dels equips recuperats per consumir el mínim possible d’energia.
Reutilitzar — donar una segona vida
Donar una segona oportunitat de servei als ordinadors de l’històric del centre. Equips amb 6–10 anys d’antiguitat són perfectament funcionals per a tasques de xarxa bàsiques i educatives.
Reparar — recuperar el que està espatllat
Substituir o reparar components físics espatllats (mòduls RAM defectuosos, discos amb sectors erronis, connectors de xarxa). Tasca realitzada pels mateixos alumnes com a activitat pràctica.
Recondicionar — posar-ho a punt
Neteja física integral (pasta tèrmica, pols dels ventiladors) i desplegament de sistemes operatius lleugers i optimitzats com Linux Mint XFCE o Lubuntu per maximitzar el rendiment en maquinari antic.
Remanufacturar — combinar per crear
Canibalitzar i combinar components d’equips trencats per crear unitats perfectament funcionals. Per exemple, unir la placa base d’un equip amb la memòria RAM d’un altre i el disc d’un tercer.
Reutilitzar amb nou ús — reconvertir la funció
Reconvertir equips antics en petits servidors locals de fitxers, servidors DHCP o clients de xarxa de baix consum, ampliant la seva vida útil més enllà de l’ús original com a estació de treball.
Reciclar — gestionar correctament el que no serveix
Separació controlada i enviament a punts verds autoritzats dels plàstics, xips totalment inservibles i components contaminants. Seguint la normativa RAEE europea per garantir un tractament segur.
Recuperar — valoritzar els materials
Extracció controlada i valorització de components interns i metalls rars dels xassis descartats (coure, alumini, or dels connectors). Lliurar a gestors autoritzats per a la seva recuperació.
Implementació tècnica de la xarxa LAN
Objectiu del Muntatge
L’objectiu és desplegar una línia de xarxa funcional configurant 1 equip recuperat com a servidor local de recursos i la resta com a clients operatius, compartint directoris a través d’un switch cablejat. Tots els equips són recondicionats i executen sistemes operatius lleugers basats en Linux.
Maquinari de la xarxa
| Component | Origen | Funció |
|---|---|---|
| PC #1 recondicionat | Centre educatiu | Servidor local |
| PC #2–5 recondicionats | Centre educatiu | Clients de xarxa |
| Switch Fast Ethernet | Recuperat | Commutador central |
| Cablejat CAT5e | Reutilitzat | Connexió física |
Configuració de xarxa
| Paràmetre | Valor |
|---|---|
| Sistema operatiu | Linux Mint XFCE / Lubuntu |
| Rang d’adreces IP | 192.168.1.0/24 |
| Servidor DHCP | PC #1 (IP fixa .1) |
| Validació | Test ping entre nodes |
Evidències i captures del portafolis
Documentació fotogràfica de cada equip recollit, amb anotació de l’estat visual, marques i models identificats.
- 25 PC recol·lectats del centre
- Origen: equipament en desactivació
- Foto de cada equip al moment d’entrada
Full de càlcul amb les especificacions tècniques de cada equip: CPU, RAM, disc, targeta de xarxa i estat general.
- Paràmetres: CPU, RAM, GPU, Disc, Estat
- 20 PC aptes per a recondicionament
- 5 PC derivats a punts verds RAEE
Captures de pantalla de la terminal Linux mostrant el resultat positiu del comandament ping entre les estacions de la xarxa local.
- Ping servidor → clients: resposta OK
- Partició de fitxers verificada
- DHCP operatiu i assignació correcta
Estudi d’Impacte Ambiental
Un cop desplegats els indicadors del test LAN, es realitza un informe analític del carboni estalviat (CO₂ equivalent) al no haver comprat 25 ordinadors de darrera generació. Cada ordinador nou emet aproximadament 300–400 kg de CO₂ durant la seva fabricació. Recuperar 20 equips suposa evitar l’emissió de fins a 8.000 kg de CO₂ equivalent.
Impacte i beneficis del model
Beneficis Directes
| Residus electrònics | Reducció i derivació dràstica |
| Estalvi econòmic | Cost zero en llicències i hardware |
| Allargament de cicle | +3 anys de vida útil estimats |
| Sistemes operatius | Desplegament basat en Linux lleuger |
| Emissions CO₂ | Fins a 8.000 kg evitats |
Aprenentatge Pedagògic
- Muntatge físic i sanejament d’infraestructures reals
- Resolució de problemes d’obsolescència de maquinari
- Comprensió pràctica d’adreçament IP i compartició de recursos
- Configuració de servidor DHCP i serveis de xarxa
- Conscienciació mediambiental dins de l’entorn de la informàtica
- Aplicació real del model de les 9R en un cas concret
Estructura del Portafolis
Organització del portafolis digital
El portafolis digital d’aquest projecte està organitzat amb pestanyes indexades que permeten accedir directament a cada apartat. L’estructura segueix l’ordre cronològic del projecte i inclou tots els elements necessàris per a la seva avaluació.
Continguts del portafolis
- 1. Introducció i objectius — context del projecte i metes
- 2. Model 9R — aplicació detallada de cada estratègia
- 3. Taula de diagnòstic — inventari tècnic dels equips
- 4. Captures de pantalla — ping, configuració de xarxa, Linux
- 5. Informe d’impacte ambiental — CO₂ estalviat
- 6. Conclusions — valoració final del projecte
Directori de l’equip
| Integrant | Rol | Portafolis |
|---|---|---|
| Hiba Kadat | Responsable LAN EC | hkadat.inscastellbisbal.net ↗ |
Tot el contingut d’aquest projecte forma part del portafolis personal accessible des del lloc web de l’alumna, amb enllaços funcionals per a cada repte del curs.
Conclusions finals
La implementació d’una xarxa LAN basada en economia circular demostra de manera empírica que és possible reutilitzar equips informàtics antics del centre educatiu per crear infraestructures funcionals i de rendiment robust, sense necessitat d’adquirir cap component nou.
L’aplicació sistemàtica del model de les 9R ha permès abordar cada fase del cicle de vida dels equips amb un criteri clar: rebutjar allò innecessari, reduir el consum, reutilitzar i reparar el que pot continuar funcionant, recondicionar i remanufacturar per maximitzar l’aprofitament, i reciclar i recuperar de manera responsable el que ja no té ús possible. Cap equip ha acabat en un contenidor normal.
Aquest model redueix l’empremta ecològica del centre, optimitza els fons pressupostaris i fomenta una visió profundament conscient de la tecnologia sostenible. S’han evitat emissions equivalents a fins a 8.000 kg de CO₂ al no fabricar nous ordinadors, i s’han allargat en més de 3 anys la vida útil de 20 dispositius.
Finalment, el projecte té un valor pedagògic important: els alumnes han afterén a diagnosticar maquinari, instal·lar sistemes operatius lleugers, configurar una xarxa local real i gestionar residus electrònics de manera responsable. Totes aquestes competències són directament transferibles a l’entorn professional tecnològic, on la sostenibilitat és cada vegada més una exigència, no una opció.